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网站快照现 代 音 乐 学 院 导 航 学 院 概 况 新 闻 动 态 师 资 队 伍 招 生 培 养 艺 术 实 践 教 学 科 研 新 闻 动 态 现 代 音 乐 学 院 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 深 化 教 育 改 革 新 篇 章 2 0 2 4 年 6 月 1 7 日 , 现 代 音 乐 学 院 组 织 全 体 教 师 深 入 学 习 并 正 式 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 。 全 体 教 职 员 工 集 中 学 习 了 《 西 安 音 乐 学 院 关 于 开 展 全 省 普 通 高 校 本 科 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 工 作 实 施 方 案 》 。 该 方 案 详 细 规 划 了 专 项 行 动 的 时 间 表 、 路 线 图 , 明 确 了 具 体 任 务 与 工 作 要 求 , 为 学 院 教 育 改 革 指 明 了 方 向 。 教 师 们 全 神 贯 注 , 深 入 探 讨 , 力 求 将 方 案 精 神 内 化 于 心 , 外 化 于 行 。 为 进 一 步 深 化 学 习 效 果 , 会 议 还 组 织 了 对 教 育 部 及 陕 西 省 相 关 文 件 的 学 习 , 包 括 《 中 华 人 民 共 和 国 学 位 法 》 、 《 关 于 加 强 和 改 进 新 时 代 师 德 师 风 建 设 的 意 见 》 、 《 关 于 加 快 建 设 高 水 平 本 科 教 育 全 面 提 高 人 才 培 养 能 力 的 意 见 》 、 《 关 于 深 化 本 科 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 意 见 》 、 《 关 于 加 强 高 校 课 堂 教 学 建 设 提 高 教 学 质 量 的 指 导 意 见 》 以 及 陕 西 省 《 持 续 推 进 高 水 平 本 科 教 育 实 施 意 见 》 等 文 件 。 这 些 文 件 不 仅 为 专 项 行 动 提 供 了 理 论 依 据 , 也 为 教 师 们 更 新 教 育 理 念 、 提 升 教 学 水 平 提 供 了 宝 贵 指 南 。 会 议 强 调 , 教 育 教 学 规 范 化 管 理 是 提 升 教 育 质 量 、 增 强 学 院 竞 争 力 的 重 要 途 径 。 全 体 教 师 应 以 此 次 教 学 评 估 契 机 , 以 教 育 教 学 系 列 文 件 精 神 的 指 导 下 , 积 极 投 身 教 育 改 革 实 践 , 不 断 探 索 教 学 新 模 式 , 强 化 师 德 师 风 建 设 , 努 力 营 现 代 音 乐 学 院 发 力 规 范 化 管 理 — — 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” ( 学 生 篇 ) 为 深 化 教 育 改 革 、 提 升 教 育 教 学 质 量 , 现 代 音 乐 学 院 正 式 开 展 “ 教 育 教 学 规 范 化 管 理 专 项 行 动 ” , 并 组 织 全 院 学 生 深 入 学 习 相 关 章 程 。 此 举 旨 在 构 建 一 个 高 效 、 有 序 、 公 正 的 教 育 管 理 环 境 , 为 培 育 现 代 化 音 乐 人 才 奠 定 基 石 。 本 次 专 项 行 动 紧 密 围 绕 学 生 日 常 教 育 管 理 , 全 面 引 入 并 学 习 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 日 常 教 育 管 理 实 施 细 则 》 , 结 合 最 新 修 订 的 《 大 学 生 手 册 》 , 明 确 了 学 生 在 学 习 、 生 活 、 社 会 实 践 等 方 面 的 行 为 规 范 与 成 长 导 向 。 同 时 , 通 过 深 入 解 读 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 违 纪 违 规 处 分 办 法 》 , 增 强 了 学 生 的 规 则 意 识 与 责 任 感 , 营 造 风 清 气 正 的 学 习 氛 围 。 现 代 音 乐 学 院 高 度 重 视 学 生 主 体 性 发 挥 , 通 过 辅 导 员 、 学 生 班 主 任 助 理 和 学 生 干 部 进 行 主 题 宣 讲 和 深 入 解 读 , 让 学 生 深 刻 理 解 规 范 化 管 理 的 重 要 性 与 必 要 性 。 此 外 , 学 院 畅 通 沟 通 反 馈 渠 道 , 鼓 励 学 生 提 出 建 议 与 反 馈 , 确 保 管 理 措 施 既 能 反 映 学 生 诉 求 , 也 能 得 到 学 生 的 广 泛 认 可 与 支 持 。 此 次 行 动 的 开 启 , 标 志 着 现 代 音 乐 学 院 在 追 求 高 教 学 质 量 道 路 上 迈 出 了 坚 实 的 一 步 , 为 现 代 音 乐 学 院 教 育 规 范 化 管 理 开 辟 了 新 路 径 , 全 体 学 生 将 在 更 加 规 范 、 高 效 的 学 习 环 境 中 茁 壮 成 长 , 向 着 音 乐 梦 想 扬 帆 远 航 。 教 务 处 领 导 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 学 评 估 工 作 调 研 2 0 2 4 年 4 月 1 9 日 , 教 务 处 处 长 李 颖 、 副 处 长 史 小 亚 、 侯 高 翔 等 一 行 5 人 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 育 教 学 评 估 工 作 调 研 , 现 代 音 乐 学 院 班 子 成 员 、 各 专 业 负 责 人 参 加 。 会 上 , 现 代 音 乐 学 院 汇 报 了 近 期 本 单 位 教 育 教 学 评 估 中 学 生 调 查 问 卷 数 据 采 集 工 作 开 展 情 况 , 经 过 发 动 全 体 教 师 积 极 联 系 各 自 所 带 学 生 , 及 时 高 效 地 完 成 了 相 关 数 据 填 报 。 会 议 对 教 学 过 程 中 艺 术 实 践 教 学 学 分 认 定 、 专 业 选 修 课 开 停 课 等 情 况 进 行 了 交 流 ; 对 新 旧 版 培 养 方 案 、 毕 业 班 学 生 学 分 及 成 绩 问 题 、 成 绩 单 翻 译 件 及 加 权 平 均 分 计 算 、 毕 业 生 音 乐 会 教 师 调 课 问 题 等 从 制 度 规 定 与 实 际 执 行 层 面 进 行 了 探 讨 ; 对 去 年 毕 业 论 文 抽 检 中 本 单 位 存 在 的 问 题 进 行 了 反 馈 与 交 流 , 对 双 师 型 专 业 建 设 , 从 培 养 方 案 制 定 到 毕 业 设 计 架 构 进 行 了 深 刻 讨 论 。 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 现 代 音 乐 学 院 学 术 周 系 列 报 道 之 一 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 . . . 技 术 革 新 驱 动 教 育 教 学 的 创 新 , 艺 术 与 科 技 的 有 机 融 合 是 推 动 高 等 教 育 改 革 、 构 建 数 智 时 代 教 育 新 生 态 的 核 心 要 素 。 现 代 音 乐 学 院 积 极 推 进 以 数 字 化 、 智 能 化 为 支 撑 的 教 育 新 基 建 , 实 现 数 智 化 优 质 资 源 的 共 享 共 融 。 作 为 智 慧 教 学 与 艺 术 科 技 融 合 的 先 行 者 , 现 代 院 与 校 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 联 合 举 办 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 学 术 系 列 活 动 。 该 学 术 系 列 活 动 以 “ 融 合 、 创 新 、 展 示 、 启 迪 ” 为 核 心 宗 旨 , 通 过 专 家 专 题 讲 座 、 学 术 研 讨 会 、 工 作 坊 等 多 种 形 式 , 探 讨 数 智 化 音 乐 专 业 教 学 的 最 新 进 展 与 新 趋 势 、 音 乐 教 育 与 科 技 融 合 的 关 键 ; 以 实 践 操 作 、 作 品 分 享 、 互 动 体 验 等 形 式 , 直 观 感 受 数 智 技 术 在 音 乐 创 作 与 表 演 中 的 应 用 及 成 果 。 此 活 动 基 于 现 代 院 数 智 化 教 学 相 关 领 域 的 研 究 成 果 , 实 现 音 乐 人 工 智 能 、 音 乐 虚 拟 仿 真 等 技 术 与 教 育 教 学 的 融 合 创 新 , 推 动 数 智 化 音 乐 教 学 的 学 术 交 流 与 创 新 发 展 。 5 月 2 7 日 下 午 1 4 时 3 0 分 , 学 术 周 重 磅 活 动 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 讨 会 ” 在 七 号 教 学 楼 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 ( 以 下 简 称 “ 协 同 创 新 中 心 ” ) 隆 重 举 行 。 校 科 研 处 处 长 王 恪 居 , 现 代 院 院 长 冯 勇 , 校 协 同 创 新 中 心 执 行 主 任 张 宁 , 作 曲 系 党 总 支 书 记 马 波 , 现 代 院 副 院 长 刘 小 山 、 冯 捷 , 校 嗓 音 研 究 中 心 负 责 人 屈 歌 , 校 协 同 创 1 4 J u n “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 现 代 音 乐 学 院 学 术 周 系 列 报 道 之 二 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 讨 会 ” 成 功 举 办 1 4 J u n “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 现 代 音 乐 学 院 学 术 周 系 列 报 道 之 三 — — 三 场 学 术 讲 座 成 功 举 办 1 4 J u n “ 维 界 ” — — 2 0 2 4 现 代 音 乐 学 院 新 作 品 音 乐 会 成 功 举 办 1 4 J u n 校 第 七 检 查 组 教 学 评 估 会 议 在 现 代 音 乐 学 院 召 开 基 层 党 建 现 代 音 乐 学 院 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 深 化 教 育 改 革 新 篇 章 2 0 2 4 年 6 月 1 7 日 , 现 代 音 乐 学 院 组 织 全 体 教 师 深 入 学 习 并 正 式 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 。 全 体 教 职 员 工 集 中 学 习 了 《 西 安 音 乐 学 院 关 于 开 展 全 省 普 通 高 校 本 科 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 工 作 实 施 方 案 》 。 该 方 案 详 细 规 划 了 专 项 行 动 的 时 间 表 、 路 线 图 , 明 确 了 具 体 任 务 与 工 作 要 求 , 为 学 院 教 育 改 革 指 明 了 方 向 。 教 师 们 全 神 贯 注 , 深 入 探 讨 , 力 求 将 方 案 精 神 内 化 于 心 , 外 化 于 行 。 为 进 一 步 深 化 学 习 效 果 , 会 议 还 组 织 了 对 教 育 部 及 陕 西 省 相 关 文 件 的 学 习 , 包 括 《 中 华 人 民 共 和 国 学 位 法 》 、 《 关 于 加 强 和 改 进 新 时 代 师 德 师 风 建 设 的 意 见 》 、 《 关 于 加 快 建 设 高 水 平 本 科 教 育 全 面 提 高 人 才 培 养 能 力 的 意 见 》 、 《 关 于 深 化 本 科 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 意 见 》 、 《 关 于 加 强 高 校 课 堂 教 学 建 设 提 高 教 学 质 量 的 指 导 意 见 》 以 及 陕 西 省 《 持 续 推 进 高 水 平 本 科 教 育 实 施 意 见 》 等 文 件 。 这 些 文 件 不 仅 为 专 项 行 动 提 供 了 理 论 依 据 , 也 为 教 师 们 更 新 教 育 理 念 、 提 升 教 学 水 平 提 供 了 宝 贵 指 南 。 会 议 强 调 , 教 育 教 学 规 范 化 管 理 是 提 升 教 育 质 量 、 增 强 学 院 竞 争 力 的 重 要 途 径 。 全 体 教 师 应 以 此 次 教 学 评 估 契 机 , 以 教 育 教 学 系 列 文 件 精 神 的 指 导 下 , 积 极 投 身 教 育 改 革 实 践 , 不 断 探 索 教 学 新 模 式 , 强 化 师 德 师 风 建 设 , 努 力 营 现 代 音 乐 学 院 发 力 规 范 化 管 理 — — 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” ( 学 生 篇 ) 为 深 化 教 育 改 革 、 提 升 教 育 教 学 质 量 , 现 代 音 乐 学 院 正 式 开 展 “ 教 育 教 学 规 范 化 管 理 专 项 行 动 ” , 并 组 织 全 院 学 生 深 入 学 习 相 关 章 程 。 此 举 旨 在 构 建 一 个 高 效 、 有 序 、 公 正 的 教 育 管 理 环 境 , 为 培 育 现 代 化 音 乐 人 才 奠 定 基 石 。 本 次 专 项 行 动 紧 密 围 绕 学 生 日 常 教 育 管 理 , 全 面 引 入 并 学 习 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 日 常 教 育 管 理 实 施 细 则 》 , 结 合 最 新 修 订 的 《 大 学 生 手 册 》 , 明 确 了 学 生 在 学 习 、 生 活 、 社 会 实 践 等 方 面 的 行 为 规 范 与 成 长 导 向 。 同 时 , 通 过 深 入 解 读 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 违 纪 违 规 处 分 办 法 》 , 增 强 了 学 生 的 规 则 意 识 与 责 任 感 , 营 造 风 清 气 正 的 学 习 氛 围 。 现 代 音 乐 学 院 高 度 重 视 学 生 主 体 性 发 挥 , 通 过 辅 导 员 、 学 生 班 主 任 助 理 和 学 生 干 部 进 行 主 题 宣 讲 和 深 入 解 读 , 让 学 生 深 刻 理 解 规 范 化 管 理 的 重 要 性 与 必 要 性 。 此 外 , 学 院 畅 通 沟 通 反 馈 渠 道 , 鼓 励 学 生 提 出 建 议 与 反 馈 , 确 保 管 理 措 施 既 能 反 映 学 生 诉 求 , 也 能 得 到 学 生 的 广 泛 认 可 与 支 持 。 此 次 行 动 的 开 启 , 标 志 着 现 代 音 乐 学 院 在 追 求 高 教 学 质 量 道 路 上 迈 出 了 坚 实 的 一 步 , 为 现 代 音 乐 学 院 教 育 规 范 化 管 理 开 辟 了 新 路 径 , 全 体 学 生 将 在 更 加 规 范 、 高 效 的 学 习 环 境 中 茁 壮 成 长 , 向 着 音 乐 梦 想 扬 帆 远 航 。 教 务 处 领 导 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 学 评 估 工 作 调 研 2 0 2 4 年 4 月 1 9 日 , 教 务 处 处 长 李 颖 、 副 处 长 史 小 亚 、 侯 高 翔 等 一 行 5 人 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 育 教 学 评 估 工 作 调 研 , 现 代 音 乐 学 院 班 子 成 员 、 各 专 业 负 责 人 参 加 。 会 上 , 现 代 音 乐 学 院 汇 报 了 近 期 本 单 位 教 育 教 学 评 估 中 学 生 调 查 问 卷 数 据 采 集 工 作 开 展 情 况 , 经 过 发 动 全 体 教 师 积 极 联 系 各 自 所 带 学 生 , 及 时 高 效 地 完 成 了 相 关 数 据 填 报 。 会 议 对 教 学 过 程 中 艺 术 实 践 教 学 学 分 认 定 、 专 业 选 修 课 开 停 课 等 情 况 进 行 了 交 流 ; 对 新 旧 版 培 养 方 案 、 毕 业 班 学 生 学 分 及 成 绩 问 题 、 成 绩 单 翻 译 件 及 加 权 平 均 分 计 算 、 毕 业 生 音 乐 会 教 师 调 课 问 题 等 从 制 度 规 定 与 实 际 执 行 层 面 进 行 了 探 讨 ; 对 去 年 毕 业 论 文 抽 检 中 本 单 位 存 在 的 问 题 进 行 了 反 馈 与 交 流 , 对 双 师 型 专 业 建 设 , 从 培 养 方 案 制 定 到 毕 业 设 计 架 构 进 行 了 深 刻 讨 论 。 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 现 代 音 乐 学 院 学 术 周 系 列 报 道 之 一 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 讨 会 ” 成 功 举 办 技 术 革 新 驱 动 教 育 教 学 的 创 新 , 艺 术 与 科 技 的 有 机 融 合 是 推 动 高 等 教 育 改 革 、 构 建 数 智 时 代 教 育 新 生 态 的 核 心 要 素 。 现 代 音 乐 学 院 积 极 推 进 以 数 字 化 、 智 能 化 为 支 撑 的 教 育 新 基 建 , 实 现 数 智 化 优 质 资 源 的 共 享 共 融 。 作 为 智 慧 教 学 与 艺 术 科 技 融 合 的 先 行 者 , 现 代 院 与 校 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 联 合 举 办 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 学 术 系 列 活 动 。 该 学 术 系 列 活 动 以 “ 融 合 、 创 新 、 展 示 、 启 迪 ” 为 核 心 宗 旨 , 通 过 专 家 专 题 讲 座 、 学 术 研 讨 会 、 工 作 坊 等 多 种 形 式 , 探 讨 数 智 化 音 乐 专 业 教 学 的 最 新 进 展 与 新 趋 势 、 音 乐 教 育 与 科 技 融 合 的 关 键 ; 以 实 践 操 作 、 作 品 分 享 、 互 动 体 验 等 形 式 , 直 观 感 受 数 智 技 术 在 音 乐 创 作 与 表 演 中 的 应 用 及 成 果 。 此 活 动 基 于 现 代 院 数 智 化 教 学 相 关 领 域 的 研 究 成 果 , 实 现 音 乐 人 工 智 能 、 音 乐 虚 拟 仿 真 等 技 术 与 教 育 教 学 的 融 合 创 新 , 推 动 数 智 化 音 乐 教 学 的 学 术 交 流 与 创 新 发 展 。 5 月 2 7 日 下 午 1 4 时 3 0 分 , 学 术 周 重 磅 活 动 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 讨 会 ” 在 七 号 教 学 楼 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 ( 以 下 简 称 “ 协 同 创 新 中 心 ” ) 隆 重 举 行 。 校 科 研 处 处 长 王 恪 居 , 现 代 院 院 长 冯 勇 , 校 协 同 创 新 中 心 执 行 主 任 张 宁 , 作 曲 系 党 总 支 书 记 马 波 , 现 代 院 副 院 长 刘 小 山 、 冯 捷 , 校 嗓 音 研 究 中 心 负 责 人 屈 歌 , 校 协 同 创 教 学 科 研 现 代 音 乐 学 院 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 深 化 教 育 改 革 新 篇 章 2 0 2 4 年 6 月 1 7 日 , 现 代 音 乐 学 院 组 织 全 体 教 师 深 入 学 习 并 正 式 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 。 全 体 教 职 员 工 集 中 学 习 了 《 西 安 音 乐 学 院 关 于 开 展 全 省 普 通 高 校 本 科 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” 工 作 实 施 方 案 》 。 该 方 案 详 细 规 划 了 专 项 行 动 的 时 间 表 、 路 线 图 , 明 确 了 具 体 任 务 与 工 作 要 求 , 为 学 院 教 育 改 革 指 明 了 方 向 。 教 师 们 全 神 贯 注 , 深 入 探 讨 , 力 求 将 方 案 精 神 内 化 于 心 , 外 化 于 行 。 为 进 一 步 深 化 学 习 效 果 , 会 议 还 组 织 了 对 教 育 部 及 陕 西 省 相 关 文 件 的 学 习 , 包 括 《 中 华 人 民 共 和 国 学 位 法 》 、 《 关 于 加 强 和 改 进 新 时 代 师 德 师 风 建 设 的 意 见 》 、 《 关 于 加 快 建 设 高 水 平 本 科 教 育 全 面 提 高 人 才 培 养 能 力 的 意 见 》 、 《 关 于 深 化 本 科 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 意 见 》 、 《 关 于 加 强 高 校 课 堂 教 学 建 设 提 高 教 学 质 量 的 指 导 意 见 》 以 及 陕 西 省 《 持 续 推 进 高 水 平 本 科 教 育 实 施 意 见 》 等 文 件 。 这 些 文 件 不 仅 为 专 项 行 动 提 供 了 理 论 依 据 , 也 为 教 师 们 更 新 教 育 理 念 、 提 升 教 学 水 平 提 供 了 宝 贵 指 南 。 会 议 强 调 , 教 育 教 学 规 范 化 管 理 是 提 升 教 育 质 量 、 增 强 学 院 竞 争 力 的 重 要 途 径 。 全 体 教 师 应 以 此 次 教 学 评 估 契 机 , 以 教 育 教 学 系 列 文 件 精 神 的 指 导 下 , 积 极 投 身 教 育 改 革 实 践 , 不 断 探 索 教 学 新 模 式 , 强 化 师 德 师 风 建 设 , 努 力 营 现 代 音 乐 学 院 发 力 规 范 化 管 理 — — 启 动 教 育 教 学 规 范 化 管 理 “ 专 项 行 动 ” ( 学 生 篇 ) 为 深 化 教 育 改 革 、 提 升 教 育 教 学 质 量 , 现 代 音 乐 学 院 正 式 开 展 “ 教 育 教 学 规 范 化 管 理 专 项 行 动 ” , 并 组 织 全 院 学 生 深 入 学 习 相 关 章 程 。 此 举 旨 在 构 建 一 个 高 效 、 有 序 、 公 正 的 教 育 管 理 环 境 , 为 培 育 现 代 化 音 乐 人 才 奠 定 基 石 。 本 次 专 项 行 动 紧 密 围 绕 学 生 日 常 教 育 管 理 , 全 面 引 入 并 学 习 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 日 常 教 育 管 理 实 施 细 则 》 , 结 合 最 新 修 订 的 《 大 学 生 手 册 》 , 明 确 了 学 生 在 学 习 、 生 活 、 社 会 实 践 等 方 面 的 行 为 规 范 与 成 长 导 向 。 同 时 , 通 过 深 入 解 读 《 西 安 音 乐 学 院 学 生 违 纪 违 规 处 分 办 法 》 , 增 强 了 学 生 的 规 则 意 识 与 责 任 感 , 营 造 风 清 气 正 的 学 习 氛 围 。 现 代 音 乐 学 院 高 度 重 视 学 生 主 体 性 发 挥 , 通 过 辅 导 员 、 学 生 班 主 任 助 理 和 学 生 干 部 进 行 主 题 宣 讲 和 深 入 解 读 , 让 学 生 深 刻 理 解 规 范 化 管 理 的 重 要 性 与 必 要 性 。 此 外 , 学 院 畅 通 沟 通 反 馈 渠 道 , 鼓 励 学 生 提 出 建 议 与 反 馈 , 确 保 管 理 措 施 既 能 反 映 学 生 诉 求 , 也 能 得 到 学 生 的 广 泛 认 可 与 支 持 。 此 次 行 动 的 开 启 , 标 志 着 现 代 音 乐 学 院 在 追 求 高 教 学 质 量 道 路 上 迈 出 了 坚 实 的 一 步 , 为 现 代 音 乐 学 院 教 育 规 范 化 管 理 开 辟 了 新 路 径 , 全 体 学 生 将 在 更 加 规 范 、 高 效 的 学 习 环 境 中 茁 壮 成 长 , 向 着 音 乐 梦 想 扬 帆 远 航 。 教 务 处 领 导 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 学 评 估 工 作 调 研 2 0 2 4 年 4 月 1 9 日 , 教 务 处 处 长 李 颖 、 副 处 长 史 小 亚 、 侯 高 翔 等 一 行 5 人 来 现 代 音 乐 学 院 进 行 教 育 教 学 评 估 工 作 调 研 , 现 代 音 乐 学 院 班 子 成 员 、 各 专 业 负 责 人 参 加 。 会 上 , 现 代 音 乐 学 院 汇 报 了 近 期 本 单 位 教 育 教 学 评 估 中 学 生 调 查 问 卷 数 据 采 集 工 作 开 展 情 况 , 经 过 发 动 全 体 教 师 积 极 联 系 各 自 所 带 学 生 , 及 时 高 效 地 完 成 了 相 关 数 据 填 报 。 会 议 对 教 学 过 程 中 艺 术 实 践 教 学 学 分 认 定 、 专 业 选 修 课 开 停 课 等 情 况 进 行 了 交 流 ; 对 新 旧 版 培 养 方 案 、 毕 业 班 学 生 学 分 及 成 绩 问 题 、 成 绩 单 翻 译 件 及 加 权 平 均 分 计 算 、 毕 业 生 音 乐 会 教 师 调 课 问 题 等 从 制 度 规 定 与 实 际 执 行 层 面 进 行 了 探 讨 ; 对 去 年 毕 业 论 文 抽 检 中 本 单 位 存 在 的 问 题 进 行 了 反 馈 与 交 流 , 对 双 师 型 专 业 建 设 , 从 培 养 方 案 制 定 到 毕 业 设 计 架 构 进 行 了 深 刻 讨 论 。 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 现 代 音 乐 学 院 学 术 周 系 列 报 道 之 一 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 . . . 技 术 革 新 驱 动 教 育 教 学 的 创 新 , 艺 术 与 科 技 的 有 机 融 合 是 推 动 高 等 教 育 改 革 、 构 建 数 智 时 代 教 育 新 生 态 的 核 心 要 素 。 现 代 音 乐 学 院 积 极 推 进 以 数 字 化 、 智 能 化 为 支 撑 的 教 育 新 基 建 , 实 现 数 智 化 优 质 资 源 的 共 享 共 融 。 作 为 智 慧 教 学 与 艺 术 科 技 融 合 的 先 行 者 , 现 代 院 与 校 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 联 合 举 办 “ 数 智 教 学 · 点 亮 未 来 ” 学 术 系 列 活 动 。 该 学 术 系 列 活 动 以 “ 融 合 、 创 新 、 展 示 、 启 迪 ” 为 核 心 宗 旨 , 通 过 专 家 专 题 讲 座 、 学 术 研 讨 会 、 工 作 坊 等 多 种 形 式 , 探 讨 数 智 化 音 乐 专 业 教 学 的 最 新 进 展 与 新 趋 势 、 音 乐 教 育 与 科 技 融 合 的 关 键 ; 以 实 践 操 作 、 作 品 分 享 、 互 动 体 验 等 形 式 , 直 观 感 受 数 智 技 术 在 音 乐 创 作 与 表 演 中 的 应 用 及 成 果 。 此 活 动 基 于 现 代 院 数 智 化 教 学 相 关 领 域 的 研 究 成 果 , 实 现 音 乐 人 工 智 能 、 音 乐 虚 拟 仿 真 等 技 术 与 教 育 教 学 的 融 合 创 新 , 推 动 数 智 化 音 乐 教 学 的 学 术 交 流 与 创 新 发 展 。 5 月 2 7 日 下 午 1 4 时 3 0 分 , 学 术 周 重 磅 活 动 — — “ 音 乐 与 科 技 融 合 创 新 发 展 研 讨 会 ” 在 七 号 教 学 楼 音 乐 智 能 国 际 协 同 创 新 中 心 ( 以 下 简 称 “ 协 同 创 新 中 心 ” ) 隆 重 举 行 。 校 科 研 处 处 长 王 恪 居 , 现 代 院 院 长 冯 勇 , 校 协 同 创 新 中 心 执 行 主 任 张 宁 , 作 曲 系 党 总 支 书 记 马 波 , 现 代 院 副 院 长 刘 小 山 、 冯 捷 , 校 嗓 音 研 究 中 心 负 责 人 屈 歌 , 校 协 同 创 艺 术 实 践 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 我 讲 我 的 ‘ 立 德 树 人 ’ 故 事 ” 主 题 活 动 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 我 讲 我 的 ‘ 立 德 树 人 ’ 故 事 ” 主 题 活 动 为 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 , 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 , 按 照 学 校 统 一 安 排 部 署 , 现 代 音 乐 学 院 于 2 0 2 2 年 6 月 8 日 、 1 5 日 , 分 别 在 五 号 教 学 楼 2 6 1 1 、 P C 教 室 , 以 艺 术 与 科 技 教 学 部 、 流 行 音 乐 教 学 部 为 单 位 , 积 极 组 织 所 有 一 线 教 师 开 展 “ 我 讲 我 的 ‘ 立 德 树 人 ’ 故 事 ” 主 题 活 动 分 享 会 。 两 场 主 题 活 动 分 别 由 现 代 音 乐 学 院 副 院 长 冯 捷 、 艺 术 与 科 技 教 学 部 主 任 周 媛 主 持 , 所 有 一 线 专 业 教 师 参 加 。 本 次 活 动 得 到 了 一 线 教 师 的 积 极 响 应 和 热 情 参 与 , 各 专 业 教 师 参 会 积 极 , 交 流 真 诚 , 共 计 2 6 人 在 分 享 会 上 发 言 , 讲 述 了 各 自 在 教 学 实 践 中 生 动 的 “ 立 德 树 人 ” 故 事 。 其 中 , 提 到 老 师 们 应 以 身 作 则 、 认 真 上 好 每 一 节 课 , 注 意 言 传 身 教 , 为 学 生 树 立 良 好 的 教 师 榜 样 ; 同 时 , 所 以 一 线 教 师 全 面 落 实 现 代 院 日 常 教 学 管 理 工 作 的 “ 月 谈 话 ” 制 度 , 能 够 做 到 时 刻 关 注 学 生 的 成 长 、 生 活 和 学 习 , 践 行 三 全 育 人 ; 最 后 , 对 于 家 庭 困 难 等 特 殊 及 问 题 学 生 , 在 其 学 习 成 长 的 过 程 中 因 材 施 教 , 在 思 想 上 进 行 引 导 , 帮 助 学 生 解 决 困 难 , 始 终 牢 记 教 师 使 命 。 活 动 完 毕 后 , 老 师 们 提 交 “ 立 德 树 人 ” 征 文 作 品 2 0 余 篇 , 经 各 教 学 部 评 选 最 终 推 选 出 6 篇 征 文 报 送 党 委 教 师 工 作 部 , 参 加 学 校 评 选 。 通 过 此 次 活 动 , 催 生 了 教 师 们 在 “ 立 德 树 人 ” 师 德 师 风 以 及 个 人 道 德 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 重 温 西 音 历 史 记 忆 ” 主 题 活 动 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 重 温 西 音 历 史 记 忆 ” 主 题 活 动 为 进 一 步 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 , 培 养 学 生 爱 校 荣 校 集 体 意 识 , 按 照 校 党 委 统 一 部 署 , 6 月 2 9 日 下 午 , 现 代 音 乐 学 院 积 极 开 展 “ 重 温 西 音 历 史 记 忆 ” 主 题 活 动 , 辅 导 员 带 领 学 生 依 次 参 观 了 图 书 馆 、 饶 余 燕 纪 念 馆 、 校 史 馆 。 通 过 参 观 活 动 , 同 学 们 更 好 地 学 习 了 解 了 学 校 在 各 时 期 的 发 展 历 程 、 办 学 特 色 以 及 红 色 基 因 传 承 精 神 , 感 悟 着 西 音 人 的 过 去 、 现 在 和 将 来 。 参 观 结 束 后 , 同 学 们 纷 纷 表 示 , 要 自 觉 增 强 主 人 翁 责 任 使 命 感 , 热 爱 母 校 、 为 母 校 增 光 添 彩 , 为 建 设 新 时 代 特 色 西 音 贡 献 自 己 的 一 份 力 量 。 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 全 国 高 校 黄 大 年 式 教 师 团 队 ” 专 题 学 习 活 动 现 代 音 乐 学 院 开 展 “ 全 国 高 校 黄 大 年 式 教 师 团 队 ” 专 题 学 习 活 动 2 0 2 2 年 5 月 1 1 日 , 现 代 音 乐 学 院 组 织 全 体 教 职 工 召 开 “ 全 国 高 校 黄 大 年 式 教 师 团 队 ” 专 题 学 习 会 议 。 会 议 学 习 了 习 近 平 总 书 记 对 黄 大 年 同 志 先 进 事 迹 的 重 要 指 示 精 神 , 强 调 了 学 习 宣 传 黄 大 年 式 教 师 团 队 的 重 要 意 义 。 认 真 学 习 了 黄 大 年 教 师 团 队 和 陕 西 省 黄 大 年 式 教 师 团 队 的 先 进 事 迹 。 会 议 倡 导 全 体 教 职 工 黄 大 年 同 志 那 样 心 中 存 大 我 , 至 诚 报 家 国 的 爱 国 情 怀 , 学 习 他 们 勇 担 历 史 使 命 、 淡 泊 名 利 、 甘 于 奉 献 的 高 尚 品 质 , 学 习 他 们 坚 守 教 书 育 人 、 敢 为 人 先 、 为 国 家 培 养 和 凝 聚 人 才 的 敬 业 精 神 。 要 求 全 体 教 职 工 思 想 上 要 高 度 重 视 , 创 新 学 习 形 式 , 坚 持 集 体 学 习 与 个 人 学 习 相 结 合 , 注 重 理 论 学 习 与 具 体 实 践 相 结 合 , 努 力 营 造 良 好 的 教 书 育 人 与 人 才 健 康 成 长 环 境 。 最 后 , 会 议 号 召 全 体 教 师 要 以 “ 全 国 高 校 黄 大 年 式 教 师 团 队 ” 为 榜 样 , 积 极 推 进 本 单 位 教 师 团 队 建 设 , 努 力 打 造 高 素 质 专 业 化 创 新 型 的 教 师 队 伍 , 实 现 内 涵 式 发 展 , 有 力 促 进 “ 双 一 流 ” 建 设 , 高 标 准 完 成 “ 十 四 五 ” 规 划 目 标 任 务 。 版 权 所 有 © 西 安 音 乐 学 院 现 代 音 乐 学 院 陕 I C P 备 0 5 0 0 1 5 8 4 号 1 地 址 : 西 安 市 长 安 中 路 1 0 8 号 电 话 : 0 2 9 8 8 6 6 7 1 0 0
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张志兵,自幼成长于建盏核心地水吉池中,受浓厚的建盏文化熏陶,让他对建盏有着一份特殊的情结,爱盏如痴,秉持传统。已钻研及制作建盏近二十年,殚精竭虑,备尝艰辛,是业界公认的知名匠人。年过五旬仍然坚守在建盏技艺研究和烧制的第一线,不忘初心研习传统文化,牢记使命践行匠人精神!
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技术教程 2024-09-27 05:10:09
CSShover是一个强大的工具,可以增强网页的视觉吸引力和交互性,通过利用动画、转变和叠加,您可以创建引人注目的效果,吸引用户的注意力,并提升整体用户体验,基础Hover效果最基本的hover效果可以通过简单地更改元素在悬停时的背景颜色或文本颜色来实现,例如,.hover,example,width,200px,height,200...。
技术教程 2024-09-24 22:58:48
概述下拉列表,也称为选择列表,是用于从一组选项中进行选择的常见用户界面元素,在某些情况下,您可能需要清空下拉列表以删除所有现有选项,清空下拉列表可以出于多种原因,例如,刷新数据或加载新选项响应用户操作,例如重置表单提高应用程序性能,通过删除不再需要的选项使用JavaScript清空下拉列表使用JavaScript清空下拉列表有几种方法...。
互联网资讯 2024-09-16 15:28:26
终极指南>,frameborder,指定是否显示iframe边框,marginwidth,指定iframe左侧和右侧的空白量,marginheight,指定iframe顶部和底部的空白量,allowfullscreen,指定是否允许iframe进入全屏模式,allowtransparency,指定是否允许iframe背景透明,以下...。
最新资讯 2024-09-16 03:20:17
sprintf,函数是一个广泛用于在C编程语言中格式化输出的函数,它是一种强大的工具,可以帮助您控制输出的格式和精度,在现代C,、Java和Python中,已经有了更现代、更安全的替代方案,C,在C,中,您可以使用std,stringstream类来格式化输出,该类提供了一种类似于sprintf,的语法,但它更加安全,并且...。
本站公告 2024-09-15 12:17:55
简介JSON,JavaScript对象表示法,是一种轻量级的数据交换格式,广泛用于Web开发中,它基于JavaScript对象语法,可以表示各种数据结构,如数组、对象和字符串,在JavaScript中,我们可以使用JSON.stringify,方法将JavaScript对象转换为JSON字符串,然后使用JSON.parse,方法将...。
最新资讯 2024-09-15 11:52:07
前言余切函数在计算机图形学中扮演着至关重要的角色,尤其是在三维旋转和透视投影方面,这些技术被广泛应用于游戏、电影和仿真中,以创造逼真的三维场景,余切函数余切函数是一个三角函数,定义为对角线与邻边的比率,在单位圆上,它表示从原点到给定角度的对边线的垂直距离,余切函数的定义如下,$$\tan,\theta,=\frac,\sin,\the...。
本站公告 2024-09-11 19:00:47
在正式使用前,请先测试代码的有效性,确保代码能够正确跳转到您的店铺,您可以通过以下步骤进行测试,将代码复制到您的剪贴板,打开您的浏览器并访问您的店铺,将代码粘贴到浏览器地址栏中,按Enter键,如果代码有效,您应该会被跳转到您的店铺,如果没有,请检查代码是否正确输入,或者联系我们的技术支持团队寻求帮助,代码示例以下是一个代码示例,ht...。
互联网资讯 2024-09-10 22:16:42
前言C语言是一种强大的编程语言,广泛应用于操作系统、嵌入式系统和许多其他应用程序的开发,它简单、高效且便携,使其成为初学者和经验丰富的开发人员的热门选择,本指南将带您踏上C语言编程的突破之旅,从基础知识到高级概念,第1步,C语言基础安装C编译器在开始编程之前,您需要安装一个C编译器,推荐使用GCC,GNU编译器集合,,它可在所有主要平...。
最新资讯 2024-09-08 23:02:43
欢迎来到MATLAB编程的精彩世界!MATLAB,MatrixLaboratory,是一种强大的编程语言,专门用于数据科学、机器学习和数值计算,指南将引导你,作为一名初学者,进入MATLAB的奇妙世界,并帮助你踏上数据科学之旅,1.MATLAB入门让我们来安装MATLAB,如果你还没有安装,请访问MATLAB官方网站并下载适用于你的操...。
最新资讯 2024-09-06 10:39:22
本指南将教你如何使用织梦CMS二次开发,构建一个动态交互式的淘宝客网页,我们将逐步介绍如何设置织梦环境、创建自定义模型、编写PHP脚本以及使用JavaScript实现交互功能,1.设置织梦环境下载并安装织梦CMS,配置数据库和网站信息,为织梦创建虚拟主机或子域名,2.创建自定义模型在织梦根目录下的`model`文件夹中新建一个PHP文...。
本站公告 2024-09-05 23:56:58
织梦,DedeCMS,是一个流行的开源内容管理系统,CMS,它以其易用性和强大的功能而闻名,如果您需要创建定制化企业网站,您可能需要对织梦进行二次开发,二次开发是指在现有系统的基础上进行定制化修改和扩展,以满足特定需求或实现特定功能,在本文中,我们将探讨织梦二次开发的秘诀,帮助您创建定制化企业网站,第一步,了解织梦架构在开始二次开发...。
技术教程 2024-09-05 23:52:37