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 北 京 翰 林 鸿 学 教 育 推 广 中 心  1 3 4 6 6 3 5 1 6 1 1  5 9 3 4 2 3 1 3 3 @ q q . c o m 中 文  E n g l i s h E s p a ñ o l 首 页 课 程 体 系  快 速 识 字 易 趣 拼 音 加 盟 合 作 服 务 支 持 教 育 动 态 关 于 我 们  活 动 专 题 第 五 届 华 文 杯 幼 儿 快 速 识 字 大 赛 第 四 届 华 文 杯 幼 儿 快 速 识 字 大 赛 第 三 届 华 文 杯 幼 儿 快 速 识 字 大 赛 幼 儿 特 色 课 程 教 师 培 训 幼 升 小 衔 接 课 程 说 明 会 资 源 下 载 教 你 如 何 通 过 看 性 格 选 择 儿 童 兴 趣 班 《 韵 文 字 经 》 与 您 的 孩 子 一 起 分 享 阅 读 — — 小 猪 和 小 鸭 汉 字 | 偏 旁 和 部 首 是 一 回 事 么 ？ ( 附 资 源 ) 中 华 传 统 节 日 清 明 节 的 正 确 打 开 方 式 ( 附 清 明 节 主 题 教 学 资 源 ) 后 冬 奥 时 代 正 式 开 启 ~ 冬 奥 知 多 少 ( 附 冬 奥 主 题 教 学 资 源 ) 最 新 动 态 第 三 届 小 小 外 交 官 幼 儿 英 语 风 采 展 演 大 赛 招 募 在 即 ! 孩 子 们 的 启 蒙 书 法 课 程 面 世 啦 ! 教 育 论 坛 幼 儿 早 期 阅 读 翰 林 鸿 学 幼 升 小 素 养 衔 接 专 题 幼 儿 课 程 加 盟 家 长 专 区 教 学 研 讨 C u s t o m e r s a l l o v e r t h e w o r l d T h a n k s t o o u r d i l i g e n t w o r k e r s , Y o t a B i o i s a b l e t o p r o v i d e s t a b l y w i t h q u a l i t y p r o d u c t s t o o u r c u s t o m e r s a l l o v e r t h e w o r l d . 课 程 体 系   《 韵 文 字 经 》 延 续 了 “ 四 字 一 句 、 字 不 重 复 、 韵 语 连 篇 、 文 涵 百 科 ” 的 特 点 。 但 又 在 以 下 三 个 方 面 进 行 了 “ 重 大 升 级 ” ： 一 、 汉 字 选 用 《 韵 文 字 经 》 全 部 选 用 “ 常 用 字 ” ， 可 成 倍 提 高 学 习 效 率 ， 真 正 做 到 了 “ 学 一 个 、 会 一 个 、 用 一 个 ” 。 【 “ 常 用 字 ” 是 指 “ 现 代 汉 语 常 用 字 表 ” 的 2 5 0 0 字 ， 不 包 括 1 0 0 0 个 次 常 用 字 。 《 韵 文 字 经 》 是 从 小 学 新 课 标 中 筛 选 出 1 9 2 0 字 ， 全 面 覆 盖 幼 小 衔 接 阶 段 用 字 量 （ 1 5 0 0 字 ） 及 小 学 生 一 、 二 年 级 要 求 掌 握 的 1 8 0 0 字 （ 基 础 阅 读 识 字 量 ） 】 二 、 内 容 更 新 《 韵 文 字 经 》 在 内 容 上 做 了 全 新 编 排 ， 把 贴 近 孩 子 生 活 的 内 容 编 排 在 前 ， 课 文 由 易 到 难 ， 孩 子 学 习 起 来 ， 简 单 易 懂 ， 更 加 有 助 于 理 解 （ 加 深 对 汉 字 的 认 知 ） ， 从 而 让 孩 子 愿 意 学 、 喜 欢 学 ， 享 受 进 步 的 喜 悦 。 三 、 课 时 规 范 《 韵 文 字 经 》 规 范 了 每 一 课 的 汉 字 数 量 ， 更 整 齐 的 “ 模 块 记 忆 ” ， 也 使 得 教 学 进 度 安 排 更 加 简 单 易 行 。 《 韵 文 字 经 》 前 十 三 课 每 课 为 3 2 个 汉 字 ， 其 他 均 为 6 4 字 。   “ 更 加 简 单 的 用 字 、 更 加 容 易 的 内 容 、 更 低 的 教 学 难 度 ” ， 《 韵 文 字 经 》 把 儿 童 识 字 化 繁 为 简 ， 真 正 实 现 “ 快 速 识 字 ， 提 前 阅 读 ” ！ 《 翰 林 写 字 》 — — 幼 小 衔 接 首 选 写 字 教 程 ： 《 翰 林 写 字 》 是 一 套 专 门 为 幼 儿 园 大 班 、 学 前 班 和 小 学 低 年 级 的 孩 子 打 造 的 快 速 书 写 启 蒙 课 程 。 五 大 特 点 ： 1 . 关 注 儿 童 身 心 健 康 ， 规 范 写 字 姿 势 和 执 笔 方 法 。 2 . 通 过 练 习 4 0 0 字 （ 2 5 0 个 笔 顺 字 、 1 0 0 个 独 体 字 和 5 0 个 结 构 字 ） 书 写 ， 就 能 写 好 所 有 汉 字 （ 运 笔 方 向 、 笔 顺 、 结 构 ） ， 快 速 提 高 书 写 能 力 ， 大 幅 提 高 书 写 速 度 。 3 . 字 帖 中 首 次 采 用 跟 随 式 笔 顺 ， 是 让 书 写 者 直 观 地 观 察 笔 画 的 先 后 顺 序 ； 每 行 笔 顺 字 的 首 字 用 红 黑 两 色 表 示 奇 偶 笔 画 ， 使 笔 画 的 连 和 断 一 目 了 然 。 4 . “ 字 形 歌 ” 横 读 有 文 ， 竖 念 成 韵 ， 拼 形 识 字 ， 唱 吟 古 今 。 5 . 培 养 孩 子 专 注 力 、 有 耐 心 、 细 心 。 《 易 趣 拼 音 》 — — 让 孩 子 在 生 动 活 泼 的 游 戏 中 ， 轻 松 快 乐 的 学 会 拼 音 ！ 三 大 特 点 ： 1 . 把 声 母 和 韵 母 的 发 音 和 字 形 都 融 入 到 图 画 中 ， 孩 子 看 见 字 母 就 能 想 到 图 画 ， 想 到 图 画 就 能 发 音 ， 很 容 易 掌 握 。 2 . 教 学 上 以 讲 故 事 、 做 动 作 、 唱 儿 歌 等 丰 富 的 教 学 形 式 ， 结 合 听 力 训 练 ， 让 孩 子 多 听 多 读 ， 形 成 语 感 ， 达 到 最 “ 终 脱 口 而 出 ” 的 目 的 。 3 . 书 写 同 步 ， 为 孩 子 以 后 书 写 汉 字 打 下 基 础 。 《 培 优 阅 读 · 语 言 》 — — 幼 儿 语 言 学 习 首 选 教 程 ：         该 课 程 以 语 感 训 练 为 根 本 ， 以 日 常 交 流 为 目 标 ， 培 养 孩 子 的 语 言 能 力 ， 解 决 汉 字 的 4 0 1 个 音 节 、 1 2 0 0 个 声 调 和 3 0 0 0 个 常 用 词 汇 。 三 大 特 点 ：     1 . 以 句 子 作 为 基 本 教 学 单 位 ， 用 句 子 教 学 统 领 语 音 、 词 语 、 句 法 和 汉 字 的 教 学 ， 对 孩 子 进 行 听 、 说 、 读 、 写 的 综 合 训 练 。     2 . 将 语 言 教 学 的 重 点 和 难 点 置 于 生 动 活 泼 的 教 学 形 式 和 相 关 文 化 背 景 之 中 ， 以 帮 助 孩 子 更 加 顺 利 的 达 到 学 习 的 目 标 。     3 . 内 容 上 “ 循 序 渐 进 、 贴 近 生 活 ， 相 互 衔 接 ” ， 注 重 贴 近 当 今 语 言 生 活 的 时 代 文 化 ， 强 化 汉 字 的 教 学 特 点 及 系 统 性 。 在 设 计 教 材 的 总 体 结 构 和 容 量 时 ， 充 分 考 虑 了 孩 子 的 接 受 能 力 和 年 龄 特 点 ， 并 且 注 重 基 础 阶 段 汉 语 学 习 的 系 统 性 和 实 用 性 。 《 中 华 成 语 》 — — 四 大 特 点 ： 成 语 分 级         它 是 我 国 首 次 按 照 成 语 使 用 频 度 划 分 等 级 的 成 语 课 本 。 全 书 共 分 为 3 个 等 级 1 2 册 ， 其 中 1 － 4 册 为 一 级 成 语 ， 也 是 学 生 必 须 要 掌 握 的 成 语 。 韵 语 连 篇         韵 语 连 篇 是 本 书 的 一 大 亮 点 ， 全 书 成 语 都 是 按 照 四 字 一 句 ， 八 字 一 韵 的 风 格 排 列 。 读 起 来 朗 朗 上 口 ， 易 学 易 记 ， 同 时 达 到 正 音 、 识 字 、 习 韵 的 目 的 。 同 步 训 练           为 了 更 好 的 学 以 致 用 ， 本 书 同 时 配 有 《 同 步 训 练 》 。 《 同 步 训 练 》 是 以 小 故 事 的 形 式 诠 释 课 文 中 所 出 现 的 成 语 。 4 . 大 字 印 刷             《 中 华 成 语 》 采 用 大 号 正 楷 字 体 印 刷 ， 像 素 丰 富 ， 色 彩 明 快 ， 符 合 汉 字 的 认 知 心 理 。 《 睿 思 思 维 》 直 观 简 易 、 幼 小 衔 接 、 全 脑 开 智 、 手 脑 并 用 主 要 特 色 ： 1 . 简 易 高 效 ： 在 轻 松 自 然 的 教 学 中 （ 无 需 口 诀 ） ， 2 0 时 学 会 1 0 以 内 的 加 减 ， 2 0 时 学 会 2 0 以 内 的 加 减 ， 2 0 时 学 会 1 0 0 以 内 的 加 减 ， 且 自 然 转 为 “ 心 算 ” ， 还 能 学 会 相 匹 配 的 “ 巧 妙 速 算 法 ” ， 其 在 “ 智 商 和 情 商 ” 上 都 远 远 领 先 于 同 龄 孩 子 。 2 . “ 一 目 了 然 ” 很 直 观 ： 一 看 就 会 、 一 学 就 懂 ， 其 极 利 于 强 化 “ 理 解 创 新 ” 。 3 . “ 五 大 适 宜 ” ： （ 1 ） 适 宜 数 学 通 理 （ 以 一 当 一 、 满 十 进 一 ） ， 未 增 加 任 何 额 外 负 担 。       （ 2 ） 适 宜 孩 子 的 身 心 特 点 ： “ 具 体 形 象 ” 为 主 的 思 维 （ 计 数 盘 、 三 谐 卡 等 ） 。 （ 3 ） 适 宜 左 右 脑 协 调 开 发 : 美 国 的 恩 斯 坦 总 结 出 了 全 脑 开 发 公 式 “ 1 左 + 1 右 = 5 ～ 1 0 倍 ” （ 计 数 盘 的 “ 3 + 2 = 5 ” 、 三 谐 卡 “ 音 形 量 ” 的 同 时 作 用 等 ） 。 （ 4 ） 适 宜 加 强 动 手 （ 拨 珠 玩 卡 ） 、 合 作 （ 阶 梯 双 对 应 及 卡 片 前 后 正 反 协 助 ） 、 创 新 （ 耳 目 一 新 的 激 启 引 领 ） 、 专 注 力 （ 一 目 了 然 而 玩 学 趣 浓 ） ， 能 弥 补 中 国 孩 子 在 这 些 方 面 的 欠 缺 。 （ 5 ） 适 宜 三 维 目 标 （ 知 识 技 能 、 方 法 过 程 、 情 态 价 值 ） 。 传 统 教 学 多 注 重 结 果 ， 而 “ 计 数 盘 ” 的 教 学 过 程 特 别 清 晰 鲜 明 ， 注 重 理 解 。 首 页 课 程 体 系  快 速 识 字 易 趣 拼 音 加 盟 合 作 服 务 支 持 教 育 动 态 关 于 我 们   T e l : 0 1 0 5 2 8 7 5 7 1 0 / 2 0 E m a i l :   5 9 3 4 2 3 1 3 3 @ q q . c o m A d d r e s s : 北 京 市 海 淀 区 杏 石 口 路 8 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