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启 明 幼 儿 园 首 页 关 于 启 明 启 明 动 态 教 育 教 学 教 师 团 队 联 系 方 式 A B O U T V E N U S 关 于 启 明 启 明 简 介 c o m p a n y p r o f i l e 启 明 幼 儿 园 由 启 明 教 育 集 团 2 0 0 1 年 创 立 。 目 前 ， 在 园 幼 儿 已 2 0 0 0 名 ， 教 职 工 5 0 0 多 人 。 作 为 教 育 机 构 ， 启 明 建 立 在 充 分 尊 重 人 的 基 础 上 ， 保 持 开 放 的 管 理 和 教 育 态 度 ， 不 断 思 考 ， 寻 找 更 新 更 优 质 的 路 径 ， 创 造 一 切 可 能 性 （ 创 新 ） ， 激 发 人 的 内 在 学 习 动 力 ， 促 成 其 自 身 终 生 成 长 。 核 心 价 值 观 ： 尊 重 、 思 考 、 创 新 、 成 长 发 展 愿 景 ： 做 幼 教 行 业 的 引 领 者 教 育 理 念 ： 引 发 孩 子 终 生 不 离 的 学 习 兴 趣 ， 为 孩 子 的 终 生 成 就 做 准 备 。 幼 儿 培 养 目 标 ： 未 来 社 会 优 秀 的 公 民 教 师 培 养 目 标 ： 倡 导 友 善 ， 崇 尚 智 慧 ， 胸 怀 理 想 ， 恪 守 原 则 ， 实 事 求 是 ， 自 强 不 息 社 会 服 务 目 标 ： 坚 持 幼 儿 带 动 家 庭 ， 家 庭 带 动 社 区 ， 社 区 影 响 社 会 。 查 看 更 多 V E N U S n e w s 启 明 动 态 原 来 戏 剧 还 可 以 这 么 玩 ！ 2 0 2 2 0 2 2 8 在 阅 读 的 路 上 邂 逅 惊 喜 ， 传 递 书 香 。 2 0 2 2 0 2 2 8 2 0 周 年 专 题 | 走 进 “ 七 号 ” 秘 密 花 园 ， 成 为 有 能 力 的 思 考 者 和 主 动 学 习 者 。 2 0 2 2 0 2 2 8 家 园 共 育 丨 真 的 ？ 假 的 ？ 孩 子 的 一 句 话 引 发 的 那 些 事 2 0 2 2 0 2 2 8 查 看 更 多 2 0 2 2 0 4 2 0 启 明 探 究 项 目 课 程 宣 传 片 2 0 2 2 0 4 2 0 跟 随 启 明 幼 儿 园 孩 子 们 的 探 究 脚 步 ， 走 进 童 眼 中 的 “ 木 ” 世 界 。 2 0 2 2 0 4 2 0 盼 望 着 盼 望 着 ， 东 风 来 了 ， 《 弗 洛 拉 的 花 》 开 啦 ！ 2 0 2 2 0 4 2 0 我 们 准 备 好 了 麻 绳 ， 一 起 《 米 莉 的 帽 子 变 变 变 》 吧 ！ E d u c a t i o n 教 育 教 学 E d u c a t i o n f e a t u r e s 教 育 教 学 在 启 明 的 教 学 实 践 中 ， 主 张 科 研 课 题 推 动 园 所 发 展 ， 注 重 体 验 式 教 育 模 式 和 实 践 教 育 的 渗 透 ， 关 注 孩 子 作 为 社 会 人 性 的 培 养 、 人 文 精 神 的 建 立 。 一 直 以 来 ， 启 明 关 注 社 会 、 关 注 世 界 、 关 注 人 类 、 关 注 地 球 ， 这 些 成 为 启 明 教 学 的 重 要 组 成 部 分 。 启 明 自 建 立 之 初 便 积 极 探 索 国 内 外 教 育 优 势 、 传 统 教 育 与 现 代 教 育 结 合 的 优 势 ， 多 方 引 进 国 际 前 沿 的 理 论 研 究 成 果 ， 将 发 达 国 家 幼 教 课 程 模 式 与 本 土 教 育 的 优 势 领 域 相 互 结 合 ， 各 取 所 长 。 行 成 了 具 有 启 明 特 色 的 探 究 式 项 目 课 程 和 环 保 、 多 元 文 化 、 音 乐 戏 剧 、 创 意 美 工 等 教 育 活 动 。 探 究 项 目 课 程   探 究 式 项 目 课 程 保 护 幼 儿 的 好 奇 心 ， 根 据 幼 儿 的 兴 趣 生 成 相 应 的 课 程 内 容 ； 为 幼 儿 创 造 主 动 思 考 、 积 极 探 索 的 物 质 与 精 神 环 境 ； 不 定 期 邀 请 “ 专 家 ” 入 园 为 幼 儿 答 疑 解 惑 、 外 出 进 行 实 地 考 察 ； 支 持 幼 儿 在 游 戏 中 学 习 ， 在 探 索 中 成 长 。 利 用 一 切 可 利 用 资 源 ， 在 游 戏 活 动 中 发 展 幼 儿 的 探 究 能 力 和 思 维 能 力 ， 通 过 发 现 问 题 、 思 考 、 研 究 、 获 取 信 息 ， 从 而 获 得 知 识 和 能 力 、 艺 术 性 表 达 。 让 每 名 幼 儿 都 能 找 到 属 于 自 己 的 成 长 空 间 。   启 明 的 探 究 式 项 目 课 程 教 学 活 动 建 立 在 相 信 孩 子 是 好 奇 的 、 有 能 力 的 、 主 动 的 学 习 者 这 样 的 儿 童 形 象 基 础 之 上 ， 通 过 由 儿 童 主 导 发 起 的 探 究 活 动 ， 促 进 他 们 的 发 展 。 教 师 不 再 是 知 识 的 灌 输 者 ， 而 是 学 习 的 支 持 者 。   在 2 0 多 年 的 不 断 探 索 和 学 习 中 ， 启 明 建 立 了 一 套 以 探 究 式 项 目 课 程 为 核 心 的 课 程 体 系 ， 以 幼 儿 发 展 为 中 心 ， 专 注 培 养 孩 子 问 题 驱 动 、 高 阶 思 维 、 表 征 思 维 、 真 实 学 习 等 良 好 素 质 。 打 破 了 以 往 传 统 式 的 以 教 师 为 主 导 驱 动 课 程 实 施 的 课 堂 教 学 模 式 。 通 过 教 师 精 心 设 计 、 投 放 的 材 料 引 发 幼 儿 主 动 的 探 究 活 动 ， 不 断 丰 富 幼 儿 的 游 戏 内 容 ， 激 发 幼 儿 的 想 象 力 和 创 造 力 ， 引 导 幼 儿 用 以 类 似 或 模 拟 科 学 探 究 的 方 式 ， 学 会 思 考 ， 提 出 问 题 ， 并 去 寻 找 自 己 问 题 的 答 案 ， 用 多 种 表 述 策 略 表 达 、 交 流 自 己 的 发 现 ， 使 幼 儿 获 得 知 识 并 形 成 新 的 学 习 体 验 ， 获 得 更 高 一 级 的 成 长 。 环 保 教 育 活 动   环 保 教 育 是 启 明 教 育 教 学 中 非 常 重 要 的 一 项 内 容 ， 关 爱 自 然 、 关 爱 人 类 、 关 爱 环 境 成 为 启 明 教 学 内 容 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 幼 儿 的 年 龄 特 点 和 认 知 特 点 为 依 据 ， 充 分 利 用 特 有 的 环 境 资 源 和 条 件 ， 以 关 爱 地 球 、 保 护 环 境 为 切 入 点 ， 将 生 态 和 环 保 意 识 的 培 养 作 为 教 育 活 动 的 核 心 内 容 ， 不 失 时 机 地 对 幼 儿 进 行 环 保 教 育 ， 引 发 思 考 ， 培 养 幼 儿 作 为 世 界 公 民 的 责 任 感 。 从 2 0 0 3 年 “ 未 来 城 环 保 展 览 ” 开 始 ， 启 明 相 继 开 展 了 “ 迎 奥 运 ， 做 节 水 小 公 民 ” 、 “ 中 华 鲟 主 题 ” 、 “ 中 华 白 海 豚 主 题 ” 、 “ 过 度 包 装 ” 、 “ 垃 圾 分 类 及 回 收 再 利 用 ” 等 一 系 列 环 保 主 题 教 学 活 动 。 多 元 文 化 教 育 活 动   启 明 在 多 元 文 化 教 育 上 致 力 于 帮 助 幼 儿 认 识 和 了 解 本 民 族 文 化 的 根 基 和 内 涵 ， 学 会 尊 重 其 他 文 化 的 多 样 性 ， 认 同 其 他 文 化 的 差 异 性 ， 并 从 中 发 现 文 化 的 共 同 性 和 相 互 依 存 性 。   在 多 元 文 化 教 育 上 ， 启 明 的 核 心 教 育 理 念 是 — — “ 文 化 自 尊 ” 和 “ 文 化 尊 重 ” 。   “ 文 化 自 尊 ” 的 教 育 ， 主 要 通 过 民 族 传 统 教 育 和 爱 国 主 义 教 育 让 幼 儿 感 受 丰 富 性 ， 培 植 民 族 文 化 尊 严 。 例 如 ， 各 园 开 展 的 “ 国 庆 ” 主 题 活 动 ； “ 中 秋 节 ” 制 作 月 饼 ， 与 家 长 共 同 品 尝 ， 体 验 劳 动 成 果 与 亲 情 ； 知 道 “ 重 阳 节 ” 的 来 历 ， 尊 敬 、 爱 戴 老 人 等 等 ， 这 样 让 幼 儿 参 与 到 活 动 中 ， 使 幼 儿 对 我 民 族 有 深 入 的 了 解 与 认 识 ， 增 强 他 们 的 民 族 自 豪 感 。   “ 文 化 尊 重 ” 的 教 育 ， 则 是 以 节 日 为 主 要 载 体 的 多 元 文 化 体 验 ， 帮 助 幼 儿 了 解 人 类 文 化 的 多 样 性 ， 学 会 尊 重 其 他 文 化 。 例 如 ， 开 展 “ 万 圣 节 ” 、 “ 圣 诞 节 ” 等 活 动 。 让 幼 儿 体 验 过 节 的 快 乐 ， 同 时 还 特 别 注 意 采 取 多 种 方 式 让 孩 子 们 了 解 这 些 节 日 的 由 来 ， 孩 子 们 在 体 验 节 日 乐 趣 的 同 时 也 获 得 了 有 关 外 民 族 文 化 特 点 及 习 俗 的 知 识 。 音 乐 戏 剧 教 育 活 动   启 明 的 音 乐 剧 教 学 以 戏 剧 形 式 开 展 ， 形 成 “ 以 兴 趣 为 动 力 、 以 全 面 而 富 有 个 性 的 发 展 为 基 点 ” 的 课 程 ， 引 进 西 方 前 沿 的 创 造 性 戏 剧 教 学 理 念 ， 中 戏 优 秀 教 师 和 资 深 幼 儿 戏 剧 专 家 亲 自 把 关 教 学 内 容 。 在 戏 剧 表 演 活 动 中 打 破 限 制 ， 调 动 幼 儿 多 维 感 官 运 用 ， 提 高 幼 儿 的 倾 听 、 理 解 力 以 及 沟 通 、 表 达 力 ， 拓 展 国 际 化 视 野 ， 构 建 跨 文 化 、 多 视 角 的 创 造 性 心 智 模 式 。 在 丰 富 幼 儿 艺 术 感 受 的 同 时 培 养 其 自 主 性 、 创 造 性 和 独 立 思 考 。 培 养 幼 儿 感 受 与 欣 赏 、 表 达 与 创 造 的 能 力 。 多 年 以 来 ， 通 过 努 力 探 索 ， 形 成 了 《 约 瑟 夫 的 旧 外 套 》 、 《 会 抓 虫 子 的 小 乌 鸦 》 、 《 城 市 里 的 最 后 一 棵 树 》 等 十 几 个 剧 目 ， 获 得 各 种 奖 项 。 组 成 了 幼 儿 、 家 长 和 教 师 或 独 立 或 相 互 组 合 的 多 种 形 式 剧 团 ， 取 得 了 不 菲 的 成 绩 。 创 意 美 工 教 育 活 动   启 明 创 意 美 工 坊 2 0 0 3 年 创 建 ， 开 展 由 绘 本 拓 展 的 造 型 美 术 游 戏 ： 就 是 为 孩 子 们 提 供 以 绘 本 故 事 为 索 引 和 由 头 的 思 考 环 境 、 想 像 环 境 和 创 造 环 境 下 的 美 工 活 动 。 给 孩 子 们 呈 现 一 个 想 像 的 空 间 、 一 个 自 我 发 挥 的 平 台 ， 把 故 事 通 过 自 己 的 理 解 使 其 中 的 人 物 或 情 景 再 现 。 各 园 均 设 有 独 立 教 室 ， 开 展 生 动 有 趣 的 创 美 课 、 创 美 游 戏 、 美 工 W o r k S h o p 等 活 动 ， 深 受 孩 子 和 家 长 们 的 喜 爱 。 二 十 四 节 气 教 育 活 动   根 据 二 十 四 节 气 的 季 节 更 替 变 化 ， 结 合 幼 儿 教 育 的 特 点 和 实 际 ， 甄 选 适 宜 幼 儿 发 展 的 二 十 四 节 气 教 育 内 容 ， 使 内 容 、 教 育 与 主 题 有 机 整 合 ， 以 游 戏 为 基 本 活 动 ， 将 二 十 四 节 气 教 育 渗 透 于 幼 儿 的 一 日 生 活 之 中 。 通 过 与 节 气 相 关 活 动 的 开 展 ， 最 大 限 度 地 支 持 和 满 足 幼 儿 通 过 直 接 感 知 、 实 际 操 作 和 亲 身 体 验 获 取 经 验 。 激 发 幼 儿 的 探 究 兴 趣 ， 体 验 探 究 过 程 ， 帮 助 他 们 与 中 国 文 化 和 历 史 联 系 起 来 ， 使 幼 儿 在 潜 移 默 化 中 得 到 节 气 文 化 和 节 气 内 涵 的 熏 陶 ， 感 受 中 华 民 族 悠 久 、 独 具 魅 力 的 文 化 ， 培 养 幼 儿 的 民 族 自 豪 感 和 爱 国 主 义 精 神 。 T h e c a m p u s 园 所 分 布 启 明 国 风 园     启 明 国 风 幼 儿 园 位 于 望 京 核 心 商 业 中 心 、 望 京 时 尚 高 档 小 区 国 风 家 园 内 ， 幼 儿 园 总 占 地 4 3 0 0 平 米 ， 建 筑 面 积 达 到 3 5 9 0 平 米 。 超 大 室 内 活 动 面 积 为 幼 儿 游 戏 生 活 提 供 了 充 足 的 活 动 场 地 。 2 0 1 0 年 9 月 份 开 园 ， 2 0 1 2 年 被 评 为 为 中 国 教 育 学 会 “ 十 二 五 ” 科 研 规 划 重 点 课 题 实 验 园 ， 2 0 1 3 年 荣 获 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 ， 2 0 1 4 年 荣 获 朝 阳 区 区 级 示 范 园 称 号 。 园 所 地 址 ： 北 京 市 朝 阳 区 望 京 东 园 6 2 9 号 楼 国 风 北 京 小 区 咨 询 电 话 ： 6 4 7 1 6 5 8 1 查 看 地 图 启 明 东 润 园     启 明 东 润 幼 儿 园 位 于 北 京 朝 阳 区 酒 仙 桥 南 十 里 居 3 9 号 ， 地 处 燕 莎 东 区 、 丽 都 商 圈 。 占 地 4 3 2 6 平 米 ， 建 筑 面 积 3 2 0 0 平 米 。 操 场 宽 大 ， 建 筑 样 式 新 型 ， 小 树 林 绿 色 葱 郁 环 境 优 美 。 2 0 0 3 年 9 月 开 园 ， 2 0 1 0 年 5 月 荣 获 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 ， 2 0 1 3 年 1 0 月 荣 获 朝 阳 区 区 级 示 范 园 称 号 ， 并 先 后 荣 获 北 京 市 早 教 基 地 、 北 京 市 优 秀 民 办 园 及 最 具 特 色 优 秀 民 办 园 等 光 荣 称 号 。 园 所 地 址 ： 朝 阳 区 酒 仙 桥 南 十 里 居 3 9 号 咨 询 电 话 ： 6 4 3 7 4 9 7 4 查 看 地 图 启 明 玫 瑰 园   启 明 玫 瑰 幼 儿 园 位 于 北 京 朝 阳 区 东 四 环 内 ， 红 领 巾 桥 西 南 角 ， 华 业 玫 瑰 东 方 小 区 内 ， 与 周 边 朝 阳 公 园 地 带 的 高 档 社 区 和 国 际 公 寓 相 邻 。 幼 儿 园 占 地 面 积 4 3 0 0 平 方 米 ， 户 外 场 地 面 积 1 3 4 8 平 方 米 。 园 内 绿 树 成 荫 ， 特 殊 的 场 地 规 划 成 就 了 曲 径 通 幽 的 户 外 活 动 场 地 特 色 。 2 0 0 7 年 1 1 月 正 式 开 园 ， 2 0 1 4 年 荣 获 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 ， 质 量 评 估 B 级 幼 儿 园 。 园 所 地 址 ： 朝 阳 区 延 静 里 中 街 甲 1 8 号 院 华 业 玫 瑰 东 方 小 区 咨 询 电 话 ： 8 5 7 1 0 3 9 2 查 看 地 图 启 明 德 福 园 启 明 德 福 幼 儿 园 位 于 北 京 朝 阳 区 富 力 城 小 区 ， 地 处 国 贸 南 三 环 内 。 始 建 于 2 0 0 6 年 ， 幼 儿 园 占 地 面 积 3 9 8 1 平 方 米 ， 建 筑 面 积 2 2 0 7 平 方 米 ， 拥 有 独 立 的 四 层 教 学 楼 和 花 房 式 阔 大 多 功 能 厅 。 绿 化 用 地 面 积 1 0 5 3 平 方 米 ， 多 年 生 的 各 种 树 木 让 园 内 绿 树 成 荫 ， 建 筑 风 格 独 特 ， 被 孩 子 和 家 长 称 为 “ 公 园 幼 儿 园 ” 。 2 0 1 6 年 9 月 荣 获 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 。 园 所 地 址 ： 朝 阳 区 东 三 环 南 路 5 9 号 双 井 富 力 城 内 咨 询 电 话 ： 5 8 7 6 6 2 2 1 查 看 地 图 启 明 珠 江 园     启 明 珠 江 幼 儿 园 位 于 北 京 朝 阳 区 广 渠 路 2 8 号 珠 江 帝 景 小 区 内 ， 地 处 C B D 东 部 住 宅 区 核 心 位 置 。 幼 儿 园 建 筑 面 积 达 5 4 0 0 平 米 。 2 0 0 5 年 9 月 正 式 开 园 ， 2 0 0 9 年 被 评 为 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 ， 2 0 1 3 年 荣 获 朝 阳 区 区 级 示 范 园 称 号 ， 2 0 1 5 年 荣 获 北 京 市 市 级 示 范 园 称 号 。 先 后 荣 北 京 市 年 优 秀 民 办 幼 儿 园 、 全 国 百 佳 幼 儿 园 、 最 具 特 色 优 秀 民 办 幼 儿 园 等 诸 多 称 号 。 作 为 区 级 早 教 基 地 常 年 为 社 区 婴 幼 儿 提 供 早 期 教 育 服 务 。 园 所 地 址 ： 朝 阳 区 广 渠 路 2 8 号 珠 江 帝 景 小 区 2 2 2 栋 咨 询 电 话 ： 5 8 6 3 2 0 3 5 查 看 地 图 启 明 峰 景 园     启 明 峰 景 幼 儿 园 位 于 北 京 丰 台 区 青 塔 西 路 珠 江 峰 景 小 区 内 。 幼 儿 园 总 占 地 面 积 4 2 0 0 平 方 米 ， 户 外 活 动 面 积 1 3 0 0 余 平 方 米 ， 儿 童 活 动 室 及 活 动 场 地 一 年 四 季 阳 光 充 足 。 2 0 0 9 年 8 月 份 开 园 ， 2 0 1 6 年 1 1 月 荣 获 北 京 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 。 北 京 教 育 科 学 研 究 院 早 期 教 育 研 究 所 在 该 园 进 行 “ 幼 儿 生 活 环 境 、 学 习 环 境 、 室 内 外 游 戏 环 境 创 设 与 利 用 ” 的 课 题 研 究 。 园 所 地 址 ： 丰 台 区 青 塔 西 路 5 8 号 珠 江 峰 景 小 区 咨 询 电 话 ： 6 3 8 7 7 2 0 4 查 看 地 图 启 明 水 晶 城 园     启 明 水 晶 城 幼 儿 园 位 于 美 丽 的 滨 海 城 市 天 津 市 河 西 区 南 部 万 科 水 晶 城 社 区 ， 交 通 便 利 。 幼 儿 园 建 筑 面 积 约 3 0 0 0 平 方 米 。 2 0 1 0 年 9 月 份 开 园 ， 是 启 明 在 天 津 市 开 办 的 第 一 所 幼 儿 园 。 园 内 公 共 区 域 因 地 制 宜 的 独 特 设 计 及 室 内 各 班 操 作 台 、 小 舞 台 等 的 设 计 ， 都 为 幼 儿 游 戏 生 活 创 设 了 多 种 可 能 。 2 0 1 2 年 荣 获 天 津 市 一 级 一 类 幼 儿 园 称 号 。 园 所 地 址 ： 天 津 市 河 西 区 解 放 南 路 5 1 8 号 万 科 水 晶 城 小 区 咨 询 电 话 ： 0 2 2 8 8 1 5 2 6 6 7 查 看 地 图 启 明 国 风 园 启 明 东 润 园 启 明 玫 瑰 园 启 明 德 福 园 启 明 珠 江 园 启 明 峰 景 园 启 明 水 晶 城 园 T e a c h e r s 教 师 团 队 P e r f e c t t r a i n i n g s y s t e m 完 善 的 培 训 体 系 一 种 教 育 的 真 正 成 功 在 相 当 程 度 上 依 赖 于 施 教 者 。 启 明 充 分 认 识 到 教 职 工 队 伍 培 养 的 重 要 性 ， 在 此 投 入 巨 大 的 努 力 。 G r o w t h a n d P r o m o t i o n c h a n n e l s 成 长 晋 升 通 道 一 种 教 育 的 真 正 成 功 在 相 当 程 度 上 依 赖 于 施 教 者 。 启 明 充 分 认 识 到 教 职 工 队 伍 培 养 的 重 要 性 ， 在 此 投 入 巨 大 的 努 力 。 S c i e n t i f i c p a y p e r f o r m a n c e s y s t e m 科 学 的 薪 酬 绩 效 体 系 一 种 教 育 的 真 正 成 功 在 相 当 程 度 上 依 赖 于 施 教 者 。 启 明 充 分 认 识 到 教 职 工 队 伍 培 养 的 重 要 性 ， 在 此 投 入 巨 大 的 努 力 。 网 站 地 图 首 页 关 于 启 明 启 明 动 态 教 育 教 学 教 师 团 队 联 系 方 式 联 系 我 们 集 团 服 务 热 线 ： 4 0 0 8 9 0 5 5 0 1 人 力 资 源 部 ： 0 1 0 8 5 7 1 1 8 8 6 转 6 0 2 招 生 宣 传 部   ： 0 1 0 5 8 6 3 2 0 3 9   q m _ x f @ q m k i d s . c o m 版 权 所 有 © 启 明 幼 儿 园 A l l R i g h t s R e s e r v e d V e n u s K i n d e r g a r t e n , 2 0 0 1 2 0 2 2 . 京 I C P 备 1 2 0 1 8 9 1 8 号 1 技 术 支 持 ： 时 代 创 信

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