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C r a z y 疯 狂 博 士 科 学 探 索 课 程 ： 经 历 牛 顿 发 现 科 学 的 过 程 《 疯 狂 博 士 玩 转 科 学 》 课 程 强 调 在 科 学 活 动 中 引 导 学 生 动 手 动 脑 ， 亲 自 实 验 ， 亲 历 探 究 科 学 的 过 程 ， 充 分 体 验 科 学 探 究 、 科 学 发 现 的 整 个 过 程 。 课 程 以 获 取 和 应 用 科 学 知 识 经 验 为 目 的 ， 让 孩 子 经 历 牛 顿 发 现 科 学 知 识 的 过 程 。 B e n e f i t f r o m S T E A M S T E A M 课 程 ： 培 养 孩 子 设 计 能 力 与 问 题 解 决 能 力 S T E A M 教 育 是 一 种 伴 随 着 动 手 制 作 及 真 实 问 题 解 决 的 跨 学 科 应 用 式 教 学 方 法 ， 着 重 培 养 学 生 的 “ S T E A M 素 养 ” 及 “ 2 1 世 纪 能 力 ” ， 让 学 生 综 合 利 用 学 科 知 识 解 决 问 题 ， 完 成 任 务 。 该 课 程 综 合 了 创 新 、 合 作 、 交 流 以 及 批 判 式 思 维 的 能 力 要 求 ， 同 时 学 生 也 能 在 记 录 笔 记 、 撰 写 反 思 的 同 时 加 强 语 言 运 用 能 力 , 让 学 生 在 之 后 的 教 育 及 职 业 发 展 中 取 得 成 功 。 T o b e a c r e a t i v e M A K E R 人 工 智 能 系 列 课 ： 赋 予 孩 子 们 设 计 与 创 造 的 空 间 创 客 教 育 以 其 创 新 性 、 实 践 性 、 开 放 性 、 共 享 性 等 特 质 ， 成 为 培 养 创 新 型 人 才 、 提 高 国 民 综 合 素 质 的 新 抓 手 。 昊 科 教 育 创 课 课 程 如 何 做 到 “ 学 — 思 — 动 — 用 — 创 ” 的 结 合 ？ B e W e a l t h i n t a l e n t s 文 体 艺 术 课 程 ： 依 于 心 , 游 于 艺 。 昊 科 教 育 着 力 培 养 复 合 型 技 能 人 才 ， 促 进 学 生 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 ， 培 养 和 提 高 学 生 的 文 化 品 位 和 艺 术 修 养 。 D R . C R A Z Y S C I E N C E 疯 狂 博 士 科 学 探 索 课 程 咨 询 在 线 客 服 0 1 0 8 3 1 1 8 0 3 8 课 程 强 调 在 科 学 活 动 中 引 导 学 生 动 手 动 脑 ， 亲 自 实 验 ， 亲 历 探 究 自 然 科 学 的 过 程 ， 充 分 体 验 科 学 探 究 、 科 学 发 现 的 整 个 过 程 ， 以 获 取 和 应 用 科 学 知 识 经 验 为 目 的 ， 让 孩 子 经 历 牛 顿 发 现 科 学 知 识 的 过 程 。 4 0 0 个 科 学 探 索 项 目 1 8 种 教 学 层 次 和 教 学 主 题 1 0 0 0 个 探 索 小 实 验 s t e a m c o u r s e S T E A M 课 程 咨 询 在 线 客 服 0 1 0 8 3 1 1 8 0 3 8 S T E A M 教 育 是 一 种 伴 随 着 动 手 制 作 及 真 实 问 题 解 决 的 跨 学 科 应 用 式 教 学 方 法 ， 它 剔 除 了 传 统 教 育 中 将 科 学 、 技 术 、 工 程 、 数 学 、 艺 术 五 门 学 科 分 离 开 的 教 学 壁 垒 ， 将 它 们 整 合 成 为 与 学 生 现 实 生 活 相 关 且 逻 辑 严 谨 的 学 习 体 验 。 我 们 一 同 关 注 这 几 门 领 域 不 仅 仅 是 因 为 每 个 学 科 的 技 能 和 知 识 对 于 学 生 未 来 发 展 十 分 重 要 ， 更 是 因 为 这 些 领 域 与 我 们 的 现 实 生 活 息 息 相 关 ， 与 学 生 如 何 进 行 有 效 学 习 相 关 。 科 学 S c i e n c e 技 术 T e c h n o l o g y 工 程 E n g i n e e r i n g 艺 术 A r t 数 学 M a t h e m a t i c s A I s e r i e s c o u r s e s 人 工 智 能 系 列 课 程 咨 询 在 线 客 服 0 1 0 8 3 1 1 8 0 3 8 人 工 智 能 是 电 气 工 程 与 计 算 机 系 统 课 程 ， 人 工 智 能 是 企 图 了 解 智 能 的 实 质 ， 并 生 产 出 一 种 新 的 能 以 人 类 智 能 相 似 的 方 式 做 出 反 应 的 智 能 机 器 ， 该 领 域 的 研 究 包 括 机 器 人 、 语 言 识 别 、 图 像 识 别 、 自 然 语 言 处 理 和 专 家 系 统 等 。 可 以 设 想 ， 未 来 人 工 智 能 带 来 的 科 技 产 品 ， 将 会 是 人 类 智 慧 的 “ 容 器 ” 。 c o m p r e h e n s i v e e d u c a t i o n 文 体 兴 趣 课 程 寓 教 于 乐 ， 从 活 动 与 竞 赛 中 学 习 知 识 ， 一 直 是 我 们 所 向 往 艺 术 课 程 让 学 生 在 艺 术 学 习 中 创 造 美 、 鉴 赏 美 ， 通 过 音 乐 、 美 术 、 舞 蹈 、 戏 剧 、 书 法 等 艺 术 学 科 ， 帮 助 学 生 人 格 成 长 、 情 感 陶 冶 以 及 综 合 能 力 提 高 。 体 育 课 程 通 过 球 类 运 动 、 武 术 、 跆 拳 道 、 花 棍 、 花 毽 等 课 程 激 发 并 保 持 学 生 的 运 动 兴 趣 ， 促 进 学 生 身 体 、 心 理 以 及 社 会 适 应 能 力 、 整 体 身 体 素 质 的 提 高 。 人 文 课 程 昊 科 人 文 课 程 兼 具 工 具 性 与 人 文 性 ， 让 学 生 在 丰 富 的 课 程 中 得 到 启 发 和 感 召 ， 尽 可 能 让 学 生 的 “ 知 、 情 、 意 ” 得 到 全 面 的 发 展 。 o t h e r f a n t a s t i c c u r r i c u l a 其 他 精 彩 课 程 不 凡 的 课 程 体 验 ， 不 凡 的 课 程 理 念 ， 不 凡 的 教 学 质 量 社 会 实 践 课 程 体 育 类 、 艺 术 类 、 科 技 类 、 职 业 体 验 类 学 校 校 本 课 程 学 生 在 动 手 试 验 中 ， 体 验 科 学 研 究 ， 探 索 科 学 原 理 ， 掌 握 科 学 知 识 初 中 开 放 性 课 程 鼓 励 中 学 生 拼 课 “ 玩 ” 科 学 食 育 课 程 以 食 育 人 ， 以 劳 树 德 A c t i v i t i e s a n d c o n t e s t s 活 动 竞 赛 寓 教 于 乐 ， 从 活 动 与 竞 赛 中 学 习 知 识 ， 一 直 是 我 们 所 向 往 食 育 活 动 D i e t e d u c a t i o n 研 学 旅 行 R e s e a r c h c o u r s e 学 校 科 技 日 活 动 S c i e n c e F a i r i n C o m p u s 学 校 特 色 活 动 S c h o o l A c t i v i t i e s 周 末 亲 子 活 动 P a r e n t c h i l d A c t i v i t i e s H A O K E N E W S 昊 科 新 闻 用 我 们 的 热 情 与 专 业 ， 谱 写 每 一 天 的 崭 新 查 看 更 多 新 闻 2 9 M a y     2 0 1 8 昊 科 教 育 荣 获 “ 中 国 教 育 行 业 具 有 影 响 力 企 业 ” 等 称 号 昊 科 教 育 荣 获 “ 中 国 教 育 行 业 具 有 影 响 力 企 业 ” 等 称 号 2 1 M a r     2 0 1 9 精 益 求 精 昊 科 教 师 参 与 龙 华 区 精 品 课 研 讨 会 2 1 M a r     2 0 1 9 T e a m B u i l d i n g | 一 群 人 一 件 事 儿 一 个 . . . s c h o o l c o n s t r u c t i o n p r o g r a m 校 园 建 设 打 造 最 美 校 园 ， 为 孩 子 提 供 一 个 多 元 化 与 专 业 化 的 学 习 环 境 校 园 文 化 建 设 C o m p u s P r o m o t i o n 科 技 展 馆 T e c h n o l o g y E x h i b i t i o n H a l l 科 技 长 廊 T e c h n o l o g y C o r r i d o r 其 他 业 务 O t h e r B u s i n e s s 专 业 教 室 ( 创 客 教 室 、 S T E A M 教 室 ) P r o f e s s i o n a l C l a s s r o o m s t o c r e a t t h e o c e a n o f l e a r n i n g 与 昊 科 一 起 为 孩 子 创 造 学 习 的 海 洋 昊 科 教 育 一 直 贯 彻 “ 用 心 、 用 情 、 用 爱 、 构 建 起 家 校 园 的 成 功 育 人 的 桥 梁 ” 的 宗 旨 ， 让 学 生 玩 中 学 ， 学 中 悟 ， 成 为 思 考 上 的 巨 人 ， 行 动 上 的 超 人 。 咨 询 在 线 客 服 0 1 0 8 3 1 1 8 0 3 8 我 要 合 作 网 站 地 图       |       法 律 声 明       |       联 系 我 们 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 昊 科 教 育 . A l l R i g h t s R e s e r v e d 京 I C P 备 0 9 0 3 7 5 7 1 号 1 网 站 建 设 ： 北 京 分 形 科 技 北 京 网 站 建 设 北 京 网 站 设 计 网 站 建 设 专 业 网 站 建 设

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